网站首页 校园新闻 学校概况 政策法规 教育科研 资源下载 学生天地 家长网校 论文精选
“八礼四仪”专栏  
听《大脚丫跳芭蕾》有感——刘倩
 2016-11-29 15:06:56  作者:刘倩  浏览次数:0  
      2016年11月19、20两天有幸聆听了窦桂梅团队的课及报告,在这知识与温情同在的大礼堂中我们聆听着大师们为我们准备的教学智慧的乐章。这一刻,作为青年教师唯有谦虚的学习,潜心的钻研方能成为一名好老师。
      上学时就已知道窦桂梅老师的大名,她从东北落后的小村庄里小姑娘到今天大都市顶尖学府的校长,窦桂梅老师走过了漫长而又艰辛的路程。她将自己全部的青春与智慧投入到小学语文的教育教学工作中来,用自己的魅力征服、影响学生,用自己丰富深厚的文化底蕴引领学生,为学生奠基出他们丰富的精神世界。她就像玫瑰一般美丽珍视每一滴细小脆弱的露珠,把爱溶于课堂的每一个环节,把爱渗透到举手投足甚至一个眼神中。她有如此的成就我想都源于她对教育事业的这份赤诚之心。
      窦桂梅老师讲的《大脚丫跳芭蕾》是一个简单的绘本故事。但就是简单的内容在她的引导下所有的孩子的心都聚集在了一起,去感悟绘本,感悟女主角的情感变化,感悟人生。 很喜欢窦老师一开始的导入,简洁而明了,“清水出芙蓉,天然去雕饰。”没有一点花架子。通过观察图片,让孩子展开想象,有了这样的想象,有这样的期待,于是阅读便产生了,然后有了第一个预测性问题“这是一个关于()的故事。”让学生展开大胆的猜测与想象。每读到精彩处,就让学生谈“我发现(  )”。在交流过程中,老师还运用连接、想象等策略,引导学生体会人物心情、情节变化甚至作者的画面构思。在老师的引导下,学生真的越来越会发现:从对文字的关注,逐渐提升到对画面的关注,从对情节的关注逐渐提升到对细节的关注。老师就这样陪着学生读完了整本书,在此过程中,把画面、音乐与文字巧妙地结合在一起,让学生去体验、去想象、去表达!
      读完一遍,学生意犹未尽,窦桂梅老师又让学生自己读第二遍,看看有什么新发现。希望学生从原本零碎的信息中能够概括对文本的更深入的理解。学生表现十分出色,读完后,纷纷发言。这一次,学生能够自然地联系情节、语言、细节、色彩来谈自己的发现和理解了。老师在学生交流的基础上,顺势推进:“费莱迪是个怎样的人?”在师生讨论过程中,老师让学生明白,“要感谢生命中重要的他人,就像你生命中贵人帮你。”说说“你怎样评价三个评委呢?”让学生明白“生活中有像费莱迪那样的人,也有像三个评委那样的,但都要有积极的心态去看待与面对。”这是引导学生学会用不同观点看人。最后回到课文的第一个问题:这人是一个关于(   )的故事。“梦想依然存在,就长在心里。只要阅读,故事总会发生。‘大脚丫’的故事,就是我们的故事,是我的故事,也是你的故事。”90分钟的时间,学生兴趣盎然,发言踊跃,甚至下课还舍不得离开,直到老师一再催促,才打着旋儿,依依不舍离开会场。窦桂梅老师的课堂不得不说她总是能在恰当的时候给予学生中肯而有激情的评价,苏霍姆林斯基说“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪”。我想在她的课堂上孩子们是充实并快乐的。
      上课伊始,窦桂梅老师让我们关注四个方面:语言的建构与应用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承。确实她的课堂处处都能体现这些,潜移默化地培养孩子的语文素养,构建孩子的精神世界。
      两天的学习时间确实太短了,但在有限的时间里,我从他们身上学到太多的东西,需要慢慢地消化与反思。“一个孩子,向最初的地方走去,那最初的,便成了孩子生命的一部分。”在他们最初的地方,我希望能为他们准备最好的。
来源:  
发表评论】 【加入收藏】 【告诉好友】 【打印本页】 【关闭窗口】 【返回顶部
最新评论
发表评论
  • 评分: 1 2 3 4 5

        
  • ·请遵守《互联网电子公告服务管理规定》及中华人民共和国其他各项有关法律法规。
  • ·严禁发表危害国家安全、损害国家利益、破坏民族团结、破坏国家宗教政策、破坏社会稳定、侮辱、诽谤、教唆、淫秽等内容 。
  • ·用户需对自己在使用本站服务过程中的行为承担法律责任(直接或间接导致的)。
  • ·本站管理员有权保留或删除评论内容。

  • 关于我们 | 联系我们 | 友情链接 | 网站公告 | 学校概况 | 机构设置 |

    Copyright © 2007-2010 泗阳县新袁小学 All Rights Reserved.
    单位地址:江苏省宿迁市泗阳县新袁镇众裴路4号  联系电话: 0527-85621818  E-Mail:master@syxyxx.com
    苏ICP备10093980号